到底是几个意思？
杨刚是在开玩笑吗？
看起来又不像。
他低头看图纸的样子，是那么认真严肃。
肯定不是开玩笑。
何海月心思如潮，一时也不知道如何开口。
杨刚以指在图纸上来回量着。
最后，他把图纸交还给何海月。
“图纸怎么样？”
何海月知道，在杨刚手底下做事，不用竞标，没有对手。
但越是这样，就越得严谨。
杨刚的眼光如刀，他说行就是行，如果他不满意，就必须回去修整。
“格局小了。”
杨刚回答道：“你们画的教学楼，还有办公楼，还有学生宿舍和餐厅的样式，我都挺喜欢，简单大方。”
“学校嘛，不用太复杂。”
“但是，你们对于教室的比例，还有宿舍房间和餐厅的比例，都比我想象的要小。”
何海月思考片刻，对杨刚说道：“如果再扩大一些，光线是会更明亮，有利于学生们的身心，但我们也是考虑到实际的地形。”
“除了图纸上的几栋大楼，我们还要有操场，还要有校园。”
“如果楼房的建筑面积扩大，那么势必会挤压操场，也要缩小校园。”
这些都是实际问题。
何海月说完了，这时青田村东头大柳树前的戏台上，响起了晚上开戏的锣鼓梆子声。
第517章 新学校计划书(3/5)