目是学生错的比较多的，然后就重点讲。
大多数老师的做法，是强行将这道题目需要的知识点灌输给你，告诉你怎么解这道题。
这就是所谓的应试教育。
高三学生，在第二学期课程基本已经完成了，开始进入复习阶段。每天都要做大量的习题。这种题海战术，就是要让学生通过做题掌握那些知识点。
老师对题目的讲解自然也是这个目的，目的就是让学生日后遇到相似的题目能做得出来。这种教学方法，在高三阶段大概是最有效率的了。
只是有些学生却不一定懂得怎么总结。今天老师讲的一道题，明天再出一道只是题目的说法和数值变一下，结果他就不知道该怎么弄了。
唐浩泽的同桌就是这样。
唐浩泽时隔两年重回课堂。经过几天也就重新适应过来了。
只是班上的同学对他似乎都变得很陌生，也没几个人理他。
他也知道那是两年时间太长，就算之前一起同学过半年，现在也早已经熟悉不起来。而且，同学之间通常也就是聊得来的几个人能说一阵子话。
唐浩泽的同桌有点特殊。因为她是个女的。
在这个时候学生都有自己单独的椅子和书桌。在高一高二时都是单独坐的。不过，一个班五六十个学生都单独坐，座位之间的走道太窄了。高一高二还没关系，老师不会经常往下面走。不过到了高三，经常要考试，走道太窄了，老师不好走
第八十七章 学生唐浩泽(3/5)