绩效。”
这下换老师吃惊了，这孩子肚子里还真有些料，可是他面子上拉不下来啊！于是说：“背书背得不错，不知道实际运用理解不理解呢？”
“老师啊！我问题都回答了，难道您还要我替您讲课？”紫纹调皮了。
b大出了名的书呆子多，这b大的老师可从来没有遇到过这么调皮的学生。他面对挑衅，怎么可能罢休？
“你要是说得出来，我不介意把讲台让给你一回。”老师很自负地认为紫纹没有这个能耐。
“那老师您会怎么讲？”
“当然是从各个环节进行分析解析啊！”老师如实告知。
“这多枯燥？您不怕您的学生们听着听着都会周公去了？”
“你！岂有此理！那你说说还能怎么讲？”居然说他讲课枯燥？
“当然是分析案例啊！那多带劲儿？”
“口出狂言，理论都没有分析清楚，讲案例能有什么用？”
“非也，非也！在实际运用中总结出来的才让人记忆深刻。”
“年少轻狂！我倒要看看你到底有什么样的能耐。”说着他做了个请的姿势，示意紫纹上讲台。
紫纹也不推脱，起身走到最前面，开始用她的方式开始讲课。
“同学们，刚才的4ps老师都讲过了吧？”见不少学生点头，她便提问，“那……谁能说说为什么在星条国以外，肯德基要比麦当劳做得好呢？”
一一八、陪读家长(4/5)