可是晏卿的努力，他没有听说，更没有看见。
而且对于孩子来说，“你给他”和“他想要”那完全是两码子事情。
晏卿的改变就在于“他想要”，而晏文权这会儿的情况，那就是“你给他”。
晏文权现在所接受的一切学习，都属于被强塞型。
晏文权自身的接受力，并没有那么积极。
这么一来，晏文权的学习效率自然是大打折扣。
补习老师用非常委婉的话语把晏文权最近的学习状态告诉了晏白启。
“顺便”，补习老师还“劝”了“劝”晏白启。
就晏文权这个孩子，补习，那是势在必行。
因为只有时时补习，那么晏文权在学校里的表现才算是资优生。
要是离了课后补习，晏文权可能算是上等偏下一点的一般好学生。
那样的结果，必然是晏白启不愿意看到的。
晏白启今天砸了那么多的钱，不过就是想把晏文权变成好学生里的好学生。
但就晏文权的资质，保持着好学生的人设已经不容易了。
想要精益求精的话，至少晏文权这个孩子是不适合走这条路子的。
再这么给晏文权强塞知识，那么晏文权只怕是连一般好学生的人设都维持不住了。
物极必反，所以，晏白启得注意这么一个度啊。
很明显，晏白启给晏文权安排的学习计划，完全超过了晏
第1605章 事与愿违2(4/5)