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距离开学那天，已经过去了大半个月，钱途亮和秦尔这对同桌，越来越有默契。
各科老师体谅秦尔身体不便，通常会在前一晚就把第二天上课所要用的ppt发到他的邮箱。这样一来，秦尔就只需要在ppt上记一些必要的标注和补充内容，不再需要勉强自己加快书写速度来追赶授课进度。
几乎每一个清晨，秦尔都会准时出现在教室里，就算某天起床稍感身体不适，他也会让林衍帮自己换上更舒适的电动轮椅，坚持出席课堂。
秦尔的知识储备很充足，于他而言，上课的意义并不全在于吸收知识。他很珍惜这个与他人共享的学习环境，也很享受这种良性竞争所带来的紧张感。
考虑到身体的承受能力有限和复健的必要性，秦尔每天只参与上午的课程。第四节下课，林衍就会出现在教室后门，接秦尔回家用餐午休，为下午的复健养精蓄锐。
每一个工作日晚上九点以前，钱途亮都会把这一天所上课程的所有笔记按顺序拍下发给秦尔。自从自告奋勇地揽下“书写员”这个工作，每一堂课，钱途亮都会认真听讲，每一天训练完毕，钱途亮都会尽快回家。
每一次的课间休息时间，钱途亮都会习惯性地摘下秦尔右手的ipencil，为他仔细按揉双手。渐渐熟悉以后，钱途亮还会在课间偷偷把手探到秦尔腰后。如果触手僵硬，钱途亮就会自然地解开束带，为秦尔按
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