上全靠个人领悟。林蓁见叶桂文天天为这些孩子们担忧，也给他提了几个意见，就说是自己在背诵经书的时候总结出来的，有林蓁这个成功案例，孩子们都相信他说的办法管用，于是个个身体力行，从一句，到一段，到一篇，都按照林蓁提供的时间表来复习预习，很快，社学里孩子们的整体水平大大提高了。
况且，也是为了自己能更好的学习，林蓁还建议叶桂文组织孩子们来“演练”这些经典。因为四书之中，尤其是论语、孟子，都是大段的人物对话，与其让孩子们硬背，不如告诉他们事情的背景，让他们情景扮演，比如一个学童演孔子，另一人演颜回、子路等等这些发问的人。每天的课业就像做游戏，听课就像讲故事，孩子们自然上的津津有味。
程老二的事情平息之后，林大毛和林二毛照样一早出去放鸭。到了社学附近，林蓁就进去读书，林大毛则可怜巴巴的一边看着鸭子，一边等在社学门口，很多时候，叶桂文也干脆就叫他进来听课，他有时候进去，有时候就摇头拒绝，问他什么，他也说不上来。
到了三月初，县里已经贴出了“县纲”——因为这年又轮到了道试年，一省的提学使按临省内各府，然后贴出县纲，通知府內治下各县考试的顺序日期。各县通知到每乡里甲那里，里甲就可以安排童生们上路赴考了。
林家收到里甲从县里取来的字牌一看，潮安县的道试日期定在五月十七日。林毅斋自是擦拳磨掌，准备这一去中个秀才，然
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