的同伴们，也可以通过这种，互相幻想对方人设的方式，在抽象源的作用下，获得稳妥的速成方法。这更像是一种，比常人快上百倍千倍的学习方式，最终亲手取得了自己想要的。而不是直接让抽象源，将你想要获得的知识，倒灌入你的脑海。那就避免了，它将有的没的，不管是你真正需要的知识，还是私货、木马、病毒什么的，都灌入你脑中，让本就没有根基的你，无从分辨，只能受它操控的风险。阿兹特克闻言也认同道：“这种方式确实很好，我们都可以使用，没想到这个抽象源，对我们的帮助会这么大。”“南希不想学习！南希不做作业……”然而也不是每个人，都对此表示欣喜与支持的，南希就表示非常不愿意学习。什么速成的学习方式，对她如浮云。要是想学的话，她也不至于这么多年过去，还在很多认知层面，跟个天真的小孩子似的。这也是没有办法的事情，南希的神性已经决定了，在复苏的初期，她是无法集中注意力，也不会和常人眼中的成熟沾边的。这就像是一个多动症加自闭症患者，虽然他在基因层面，也是普通人类，但非要他自律和认真耕耘的话，那是完全不可能的事情。哪怕在其他方面可能是天才，可要让其埋头苦学的话，基本上是痴人说梦。阿兹特克闻言哑然失笑，看着委屈巴巴的南希，摸了摸她的脑袋，笑道：“好，你不想学就不学，那么第一个二次复苏的名额，可以考虑给你，反正只要复苏程度足够，该记起来的知识，也都会记起来的。”没有什么速成的方式，会
112、人设(4/5)