蒙人的吧？”
“谁蒙你啊，刚才上去领红旗地那个人你看到没有，那个人就是我刚才说的那个兵。”
“就是那个右手缺三个手指的人？我不信”
“别不信啊！听我同楼的前辈说，他手上的伤是当时被苏联人抓住了，苏联老毛子用锤子一锤锤的砸碎地，你猜怎么着？他硬是抗着没有说任何东西，最后是战友及时赶到把他给救了回来，听他同楼的人说，他在前线打死了六个老毛子兵呢”
“真地？”
“那当然”
随着学生们的小道消息传播，这个在军训几天后便突然冒出来的训练优秀班长数次的登台让所有人的注视焦点集中到了包孝然的身上，他手上的伤和他的出处以及他在军队里的故事一样成为了学校里面学生交谈地热门话题；而作为当事人的包孝然，也深刻的感受到了这种另类的关注和身边不断投向他的目光。
回到宿舍里的包孝然没有去洗澡，因为对于在军队里面待了几年的他来说，今天的训练量和在军队时相比，就连热身的强度都没有达到。而且由于伤口不好浸水，所以他也乐得不去搞个人卫生而抓紧时间看书多准备学习上的东西。
“包哥，你又在看书啊，下周军训完后有几天清明地假，你打算做什么？”舍长一边洗着自己的衣服一边询问着在书桌前看书地包孝然。
因为自己来晚了，同班的宿舍已经排满，包孝然这才被分到了老生地宿舍中去。在认识了包孝
第二百三十五章 兰德报告(2/10)