”
“作业？！”路易吉呆住了，这是他理解的意思吗？
安格尔：“没错，这是我导师留给你的作业，嗯……今天的，明天还有新的作业，所以，你要尽快完成哦。”
路易吉有些结巴道：“能，能说清楚一点吗？”
安格尔耸耸肩：“不是很清楚了吗？《钢琴心理学》这本书是课本，而导师留给你的这一首曲子则是作业。”
“你要做的，就是用竖琴的演奏，回应这篇作业。”
说直白点，就是乔恩模拟自己是乌利尔，弹奏了一首类乌利尔的曲子。而路易吉则还是“玩家”，他要想尽办法破解乔恩曲子里的“心结”。
听上去，好像和路易吉直接去副本里的情况差不多，但本质上不一样。
路易吉如果去挑战副本，失败就失败了，也不知道哪里失败，想要总结也无从总结。但他如果挑战的对象是乔恩，那他如果错了，乔恩还可以指导他哪里错了。
所以，别看方式相似，但结果其实截然不同。
而这，就是乔恩教导路易吉的方法。
通过安格尔当话事人，以布置作业、交作业的方法，来让路易吉不断的去解题。
乔恩很清楚，短时间内不可能让路易吉理解《钢琴心理学》的本质，那就用“题海战术”来应对。
做多了“题”，总会找到脉络的。
安格尔解释了乔恩的意图后
第3001节 作业(7/9)