像是一本没有写完的书，这本书最后的结局是好还是坏，取决于老师们的编写过程。
学生没有好坏，只看老师怎么教，是否关心，站在他的角度上。
比起来她第一次上课，现在辛瑶已经明白了这个道理，知道他心里的想法再去寻找方式，远远比硬逼来的要好得多。
听了她的话，余洋才慢慢说道：“最近好像学的很累，一个语法反反复复就是学不会，老师上课也是会讲的，但是就是听不懂，做题的时候也觉得很累。”
学习厌烦期。
一个东西怎么都学不会，就会不想学，开始抵触，这是正常的情况，尤其是青春期的少年。
“我上高中的时候也和你一样，尤其是数学题，老师在黑板上面讲，我都觉得听不懂，不过我当时的心态和你不太一样，就是听不懂我就越是想懂，一遍一遍的做，一道题做了将近二三十遍的时候，也就懂了。”
辛瑶说话的速度很慢，余洋听的倒是很认真，他抬起头来看了她一眼，有些不敢置信。
二三十遍不腻歪吗？
“不过做出来答案的时候，那种成就感实在是……太爽了。”
这句话对余洋很显然很奏效，要是说给白媛，她大概会觉得辛瑶有病。
尽管有些厌烦，但是余洋本身对学习还是保持这一定的热爱度的，他需要一个能够支撑他努力的支点。
“等你发现自己克服了这些问题的时候，你就会发现
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