“不能叫‘会’。”她想了想，道：“这种语言我只看到了这么一份报告，所以能推断出来的不多，很多专业词汇看不懂，所以只能看懂全文的大致意思，细节报告看不懂。而且因为没有发音，我不会说，别人说德语，我也听不懂。”
样本越多，出错率越低。
如果她可以看到更多的“样本”，那她能够将出错率降到无限低，乃至没有。
冬兵看了她好一会儿，才把视线转回到手上的资料上。
她的讲述让冬兵想起了考古学家，那些将早已失传、完全没有可学习文字资料的古代语言文献翻译成现代语言的考古学家、语言学家所用的，就是她刚刚所说的方法。
不同的是，他们几年或者几十年才能确定一个文字是什么意思，确定一篇文的翻译是否无误，但是他面前的这个小女孩却用了不到二十分钟，就破译了一门语言。
虽然德语在学习难度上并不能和失传了的古代语言相提并论，但是考虑她连现代英语都说不好、甚至不会说的前提，这个成绩的获取难度绝不亚于1822年让·佛朗索瓦·商博良这位法国的天才语言学家所宣布的对埃及象形文字的解读发现。
将震惊压在心底，冬兵仔细看起了手上的资料。对熟练掌握了三十多种语言的人来说，德语并没有多少困难。
“你能看懂这种语言？”小女孩仰着头，巴巴地看着他，“它说了什么？这个样本太少了，我怕我推测错误……”
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