就到了村子，村子口几个玩陀螺的小孩唰的一下就围拢了过来，张老师居然赶了一大车东西回村。
“张老师好！”孩子们齐声问好道。
张蜀生一个干脆利落地翻身下车，拍了拍褶皱的衣服，问道：“同学们，我布置给你们的功课都做了吗？”
“老师，你让我回家编的小草席，小草垫子都编好了，明天上课就能交了。”一个平日里动手能力比较强，对手工艺有特别爱好的孩子说道。
“老师，老师，我做的木剑，木刀，还有木弓都是按照你教的，还不小心把手划破了。”一个孩子怯怯地说道。
“老师，我现在能分辨出来你教给我认的那几块石头了，还记住了它们的区别。”
“老师，我会背你布置的那首唐诗了。”
“老师，你教给我的数字歌，我会背了。1，2,3,4,5上山打老虎，5，6,7,8,9吃饭不用愁，10,11,12,13，14,15……”
……
孩子们一阵抢着回答，都很尊重这位老师。这个张老师不但教大家上课，还每天中午提供午饭。
虽然孩子们有的还不会数数，有的学了十天半月也认不出来两个字，但是，所幸的是张蜀生不是一个天才级的老师，却是一个懂得因材施教的老师。
中国的未来不需要4亿个科学家，也不需要4亿个大文豪，中国需要的是各行各业的骨干人才，需要的是能够肩负起行业开拓
第五章 第一大桶金(5/6)