孩子一掌，手一松，小猴子从手里跑开了。
孩子无意中用猴子的各种身体动作之一来躲避大猴子伸出的毛茸茸的手。
当老猴子看到他打不了孩子时，他又做了一个动作，伸出手去抓孩子的脸。
但孩子只是用一只猴子的动作，避开了大猴子。
大猴子继续进攻，都被孩子用灵猴的身体闪开。
最后，孩子在几尺外翻了个身，从地上捡起一块大石头。
然后他把大猴子吓跑，带着小猴子跑了。
孩子吸了一口气，放下了一颗心。
我想：如果我两个月没有学会画中的猴子的动作，我恐怕我的眼睛会被大猴子抓住。
这只大猴子真凶。
它是从哪里来的？
我以前怎么没见过呢？
看来我得小心了。
经过这段时间，孩子觉得学习画卷里猴子的动作很有帮助。
他不仅能抓住小猴子，还能躲避大猴子的攻击。
心想：要是我能学会画卷上猴子的所有动作，不是更好吗？
这个孩子真是异想天开，要想学会如何改变身体，没有很强的修为，是不可能做到的。
他只学会了十二三个猴子的动作，如果不是因为他的做法六合神功作为补充，恐怕只要他练习七或八个动作，他一直呕吐鲜血和死亡，他依然傻傻不知道，还想学习整
第六十六章 流（三）(5/13)