年迈皇帝听后眼睛一亮，再次赞了一声，“好！那敢问先生，幼儿如何？”
这次不用安毅示意，年迈皇帝和台下坐着的所有人，便纷纷抬起头，再次看向背景墙。
果然！
有关少儿的各种画面出现了。
教室里，一群孩童坐姿端正，聚精会神地听着老师教课。
跟着响起一阵阵朗读声，咿咿呀呀地回荡在整间教室内外。
“悯农，锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦……”
操场上，一大群学生在追逐打闹，踢毽子，跳绳，打篮球……笑声清脆，时光无忧。
旗杆下，一批优秀的学生正在庄严宣誓，立志成为校园先锋。
各种各样的声音汇聚在一起，组成了这个时代最美好的乐章。
这时安毅的声音响了起来，说出他心中的答案，“幼有所教！”
仿佛猜到年迈皇帝还想要问什么，安毅把手一挥。
顿时画面再变，出现了贫困地区的人们和各地区的扶贫计划。
还有需要帮助的地区和人们。
更有一些独居的居家老人和有疾者。
也跟着响起了一句句掷地有声的回答。
“贫有所依！”
“难有所助！”
“鳏寡孤独废疾者皆有所养！”
“这就是当今之世给陛下的
170、不负历史，不负先烈们！(4/5)