邻居分享这种快乐。从这个意义上讲，即使家长从孩子那里得不到一分钱，他们或许也觉得这样做是值得的。因此，从家长的角度来看，教育不仅是一种投资，而且还是他们赠送给孩子的礼物。
但如果一个孩子听不懂老师讲课的内容，觉得学习的内容很难，那么他可能会责怪自己，而不是老师，最终可能认为自己不是块学习的料，他会彻底放弃学习，在上课时做白日梦，因此很多小孩拒绝去上学。
在加上家庭收入的限制，所以费得伦堡的很多孩子还没上完公立学校，就辍学打工，用微薄的收入贴补家用。
最后，对于人们能做什么或不能做什么，最终常变为自我实现的预言。
孩子们放弃上学是因为，老师或者父母认为他不够聪明 ；水果店老板不努力还贷是因为，他们认为自己还会负债；护士不上班是因为没人对她们在岗位上抱有期望。
穷人对抗风险的能力很低，工作能力也不够突出。所以想办法成专家提高收入，且想办法资产多元化，对冲风险。于是他们可能会产生贷款的想法。
但是银行等正规金融机构为了控制贷款的风险，更倾向于贷款给风险可控的人群，而穷人往往不在此列，他们因为抗击风险的能力差，还不上钱的可能就会更高，那么，低息的正规金融机构给他们的贷款几率就更低，因此，他们只能去借“高利贷”，由于背负高息，他们就更难走出贫困！
同样的，
第二百一十二章 蒙眼看天光(4/6)