后地去看贴在宿舍区老师办公室门前公告栏内的成绩表，并在心中暗暗计算自己的成绩能在年级排在什么样的位置。这一心照不宣的举动大家都习以为常并认为是合情合理、无可厚非的。
在三年的医学基础课学习中，令唐伯强和全年级同学印象最深也是最难学的要数《人体解剖学》这门课程了。
人体解剖是学习西医的基础中的基础。只有学好了人体解剖，以后的临床课程才能顺利地进行下去。正因为如此，老师们对这门课程的要求可以用“严苛”二字来形容。而人体解剖这门学科也是华夏医学院的强项，唐伯强手上的、由人民卫生出版社出版的《人体解剖学》教科书就是由华夏医学院主编的。
解剖教研室里几位老师的水平可以用“大神”级别来形容了。第一节理论课时，上课的老师在黑板前，左右手各握一支不同颜色的粉笔，左右两手的粉笔同时在黑板上舞动翻飞。一会功夫，黑板上一个栩栩如生的、胸腔和腹腔被打开且各种脏器清晰显露的人体解剖图便出现在黑板上，左右的脏器一个不漏，位置也是丝毫不差，坐在下面的同学们惊讶得只剩下张大的嘴巴了。这是什么功夫啊？没有没日没夜的训练，没有过人的天赋，根本不可能做到这一点。有这样的老师，根本不需要做什么解剖课很重要啊，大家要学好解剖课啊之类的动员。神一样的老师，用两支粉笔就达到了这神一样的动员和鼓动的效果了。
但是，是的，但是，人体实在
第六章 恐怖的人体解剖学(3/7)