意的转一圈离开，对于高二级部创新的“理文互助”教学模式赞不绝口。
西倩拉了下她的衣袖，“浅浅你刚才在犹豫什么？”
“……有犹豫吗？”她问。
西倩笃定的点头，“很明显，我都有一瞬觉得你会拒绝秦砚，那就霸气了。”
司浅笑道，“原来你这么看得起我。”
压轴大题留给秦砚讲，司浅转着笔看向黑板上列出的一行行公式。条理清晰，有理有据。
“这是我的方法，从这一步开始，可导函数F（x），求其增区间。至于答案上写的，我认为是多余。”他放下手中的粉笔，环视一周后，缓声到来。
“这把操作6啊，比老头讲的还简洁。”
“对啊，这一步他是怎么想到的。”
……
司浅把他的步骤一字不落的抄到本子上，用平生最好看的字迹。
西倩瞧见哼了哼，“要是你平常这么喜欢数学，早一百四了。”
“可惜老师不是秦砚啊。”她颇为苦恼的回答。
一节课结束，收获颇丰。司浅绕后门等他出来，身上还披着他的校服。走廊里来往的人很多，不少人侧目投来好奇的视线。
秦砚随着班里的人走出文三班，众人瞧见司浅的身影，快步上楼。他移步过来，在她面前站定。
“衣服，谢谢。”她负手，微微前倾身子，一凑近她身上一股似有若无的花香扑鼻。
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