对各个小组进行区分的话，那还有着更简便的方式不是吗？
像高度育成高中的一年级，直接以A、B、C、D来进行区分，年级间的区别亦是同样仅用一、二、三来进行，这样就非常简单明了。
所以，如果只是为了区分各个小组，那学校完全可以用一组、二组、三组一直到十二组为止来进行表示就行，或者是A组、B组、C组之类的区分方式，那样更加方便学生们记忆，何必特意编入干支的概念呢？
有种多此一举的感觉吧？
方里就是这么感觉的。
“从那个时候开始，我就觉得，这十二干支的区分方式，应该跟无人岛的游轮环岛一周一样，都是校方设下的提示。”方里直言不讳的说道：“而偏偏，优待者又是以固定的某种方式选取出来的，那我自然首先是想到这两者之间的联系了。”
这种联系，在方里得知D班的三名优待者以后，便顺利的找到了。
“答案就是五十音。”
方里揭晓了优待者的选取方式。
“将每个小组的学生姓名的首字发音进行依次的排序，再按照干支动物的顺序套入，顺序一致的人，就会被选为优待者。”
比如兔组。
兔在十二生肖中排第四。
而轻井泽惠的名字，其首字母的发音，在五十音中同样排第四。
因此，轻井泽惠就是兔组的优待者。
250 隐藏在最开始的提示(4/5)