，也是日本微电子研究领域的异类，日本“双向型数据通选方式”新倡导者。要知道，这个决定是有很大风险的；第一，在加藤研究室甚至全日本其他研究室都没有类似模型可供参考，也没有老师对他进行指导，也就是说，基本要靠自己的努力去探索。第二，研究风险，如果在孤军奋战的情况下，到学校规定答辩期限内，拿不出科研成果，在严酷的日本教育管理体制下，将无法正常毕业。加藤老师也将困难和后果全部告知了柯，征询他的意见，柯听后毫不犹豫，毅然答应了加藤老师的建议，进行“双向型数据通选方式”研究，作一回“第一个吃螃蟹的人”。
柯在接受了加藤老师布置的模型建立的课题后，经过一个多月地仔细研究才发现，自己当初的承诺有些冒失了。回想当初，他之所以敢于去“吃螃蟹”，是由于他父亲在微电子前沿理论研究报告中以及和他父亲的信件交往中获得的信息，因而有信心去接受这个任务。但是当他真正开始进入这个领域时，才发现自己之前在这方面的知识积累还是非常单薄，很多专业的理论知识他都不具备，就像盖一栋摩天大楼，整体图纸和基本框架目前他还是欠缺的，显然在短期内完成这个项目对他来说是一个不可能完成的任务，他紧锁眉头，有点打退堂鼓的想法了。
一个月过去了，他一直没有勇气找加藤老师汇报开题情况，因为在他看来，更改课题是迟早的事情，但是他不愿意这么快就主动去找加藤老师，那样会让加藤老师看
无念流(4/8)