心说服这些老师接受班主任工作的安排。
“你说说看···”孙吴冬有了兴趣也有了信心，只要有解决问题的办法，那困难就不是困难。
“我认为应该从三个方面入手，”春天侃侃而谈，“第一，学校可以从评优选先、晋级、提干等方面入手给班主任制定倾向性政策，让优秀的班主任老师真正得到实惠，激发班主任老师的工作积极性；第二，加大物质刺激，提高班主任教师的津贴补贴，让每一位班主任老师都能切实体会到学校对班主任工作的重视，让班主任工作变被动为主动；第三，班主任是学校德育工作的骨干力量，是学校最基层的管理者。在一定程度上，班主任老师的工作能力和管理水平代表着一所学校的学生管理水平。为了增长见识、开拓视野，进一步提高班主任的管理水平，学校可以经常性地组织班主任老师外出学习先进经验、感受先进理念，借此加强班主任队伍的管理。我相信，只要这‘三管齐下’，不仅老师们会乐于接受班主任工作，而且学校的班主任工作和学生管理工作还会迈上一个新台阶！”
在前两天进行个别谈话的时候，春天不凡的谈吐和独特的见解曾经给了孙吴冬耳目一新的感觉。此时，春天的这一番高谈阔论再次给了孙吴冬一个惊喜。孙吴冬认为，春天绝对是个有思想有见地有行动的人，假如给春天一个合适的平台，这个年轻人一定会大有一番作为。同时，孙吴冬也在暗自庆幸，户山中学的学生管理和班主任管理工作
第一〇八九章 混乱忙碌21(3/4)