是教育部都是其他人在做主，就是这个时候教育部做出了这个教育规划，我详细一问，他们竟然说是在总统的授意做出的草案！坚之，你必须给我一个说法，五年教育计划，你那里来的这么大的底气。即便是我们发展教育，也要注意其中的发展规律才是，如此急功近利，怎么可以？”
张毅笑道：“卓如啊，我记的前年你就给我吵过一次啊，也是师资匮乏的问题，现在又是这个问题，您老先生能不能换一个话题？”
梁启超苦笑道：“坚之，这、这委实是我们现在教育面临的最大的难题了啊，我们的人口太多了，四亿六千万啊，这么庞大的人口基数，如果全面普及教育，那得需要多少老师，您知道吗？”
张毅问道：“我们不是有欧美各国招聘来的老师吗，除此之外我们还有大量的犹太人可以作为教师使用，这还不够？”
“不够，远远不够！”
梁启超斩钉截铁的答道，“你不要忘了，这些外国来的教师，其中大部分都是不会汉语的，他们可以在大学任教，偶尔有一部分可以在中学任教，小学以及大部分的中学怎么办？咱们也没有那么多的翻译啊！”
额！
特么的，把这个茬给忘了！
张毅揉揉脑门，看看唐绍仪，问道：“少川，你可是有什么好办法来解决？”
唐绍仪沉吟道：“最好的方法，就是成立几所专门的师范学院，专门培养教师人才，一则
第一千二百七十一章 梁启超的难题(3/5)