子，就是电灯的故事。学生们现在因为通过学习而大概所了解电这东西到底是什么，也大概明白了电灯是依靠电力作用在灯丝上释放出热能和光能（白炽灯），特别是用汽车点烟器烧红的圈丝更是让他们进一步了解了这神奇电能。有了知识背景基础的情况下，在故事中，某位仙人为了寻找到最合适与最完美的灯丝，不断反复尝试两千多次，这才最终找到最合适的材料。即便是有人嘲笑他浪费时间做了这么多无用的试验，但他针锋相对的回答：“失败两千次？不不不，我找到了两千种不合适的材料！！”（穿越后再讲述的故事肯定有改版）
听完邓时锋的故事，学生们再看看在每次试验尝试所得出来的各种失败成果，和它们与之相关的各种详尽记录数据时……学生们明白了为什么老师要自己每次都做最为详尽的记录……试验，不就是一次次的将不合适与错误的地方给找出来吗……
同时邓时锋还当着学生们的面，用吹管吹出一个个sè彩斑斓，奇形怪状的各种玻璃制品，有圆球、有椭圆、有瓶状的更有连他自己都说不出的奇怪异形……这样好玩的吹制过程对于一群孩子们来说自然是极为有乐趣的一种体验，没过多久，更多奇特造型和稀奇古怪的东西便不断的在学生们手中被吹制出来；而在让学生们开心试制的过程中，也让学生们在体验中去逐渐掌握、总结吹制玻璃的技巧……
也正是因为在前面有了多次的预研试制做基础，当黄掌事从外面拉运过来的
042：技术攻坚月（一）(2/6)