变形课的考核题——有亦是无，的完成状况。
最能代表变形术水准的，除了阿尼马格斯外，还有无中生有和有亦是无。无中生有，正常来说是四年级学生的变形课的考核题，通过考核并不难。麦格教授开始教导学生们时，就让他们先选择一种固定的小型生物，通过长时间的观察甚至解剖，了解其内在结构，外面的姿态，再用转换咒引导，凭空构造出来，了解得越深入，魔法造诣越高，魔力构造出来的生物存在时间就会越久。
而有亦是无，是无中生有延伸开来的课题，也是五年级学生进行o考试中，变形术的难题之一。与无中生有一样，对选择的生物进行一个深入的了解，但在咒语使用方面，选用的是变形术中，与幻身咒相似的，消失咒，这个在西莫暑假期间学会幻身咒时，一起学会的魔咒。
对比两周才彻底摸懂的幻影移形，一天搞定的消失咒不要太简单。
“如果说幻身咒只能让自己隐藏起来，让别人看不见，那么消失咒，就有隐藏他人的可能。”借助精神力与器灵的指导，西莫对生物进行解析进度迅速，如果没有精神力以及器灵的帮助，西莫学习进度纵然会超过未毕业的巫师不假，但进度绝对没有那么快。
……
从麦格教授办公室出来回到礼堂时，西莫已经错过了一出好剧。
“吼叫信？”
因为保护神奇生物课的伯恩教授下午有事，所以今天下午的第二节课和之后的黑魔法防
第二十九章 有亦是无(4/5)