“每天能定时写作业。”
“你看过王喜乐的作业了吗？”
“没看过。”
“还是抽时间看看满本子都是错，半个字，半句话，比一年级还差。”
“这事真令人难过。”我说。
“开学以来王喜乐变得特别跳，考试也不老实，这次月考把我气得让他站着答卷，他却考了九十八分，卷子还挺难。前两次周考，坐着答卷，连八十分都没上去。三年级了，还没有好的学习习惯，将来怎么办！”
“孩子想在三、五年内养成学习习惯是不可能的。”我直愣愣地说了一句。
刘老师愣了一下，“班上有许多同学有了好习惯，写作业、改错、遵守纪律都十分听话。”刘老师有驳倒我的意思。
我意识到这个话题不能再往下深说了，“刘老师，王喜乐现在的问题确实比较多，我在家里也急得没个好办法！”我赶忙表白。
“王喜乐是个聪明娃娃就是缺少管理，若把他送到课外加强班学习肯定大有提高。”
“我回去跟王喜乐商量商量。”
刘老师的神情异样了，似乎大人与孩子商量学习是件别别的事。
回了家，我问儿子考试与作业不正常情况是咋回事，他说自己也不清楚。我说道：“你去把'意想不到的残暴'读一遍。”
“我做错事了？”
“你学习出现了问题，可连原因都找不
正文 六十章 偷钱问题的解决(3/7)