理，都有相对应的科学教材。”
稚子们听得似懂非懂，先生们也觉得名字怪怪的，但听上去就很厉害的样子。
然后他们翻开，眉头微皱，发现难度着实不小。
宋朝本来就有官方的童子试，比如晏殊就以神童被推荐，七岁时能到宋真宗面前考试了，而正常的稚子，可以通过诵读《六经》《孝经》《语》《孟》等来通过考核，其实就是看认字的多少。
但太学的入学蒙试，还要难一些，它不仅需要认字，还要会写字，甚至辨明字意。
所以模拟出来的三份试卷，也是类似的内容。
在蒋敬朱武等人眼中，自然不算什么，但对于这些稚子来说，就不是那么容易了。
李彦等待学子们初步了解后，声音清晰地传入每个人的耳中：“现在放下教材，先看向我。”
众人目光齐齐看去，就见这位院长在黑板上写下第一行字：“先易后难。”
“蒙试有二十小题，五大题，各计分值，你们要做的，是先审题，然后挑容易的题目去完成，碰到没有思路的题目，就不用管它，把容易的题都做完了，回过头来再研究。”
许多学子都是一怔，头一次听说这种说法，觉得十分新奇。
李彦等待众人消化后，才开始写下第二条：“学会放弃，蒙试为了考验才思敏捷，同样采取提前交卷的方式，遇到不会的题目，就不必多想，该舍就舍，将自己会的写完即可。”
第六百七十三章 书院做题家(5/7)