先是列队，这个进行起来不算顺利。前文中就有提过，这些弟子中一大半都是没有体验过集体生活的。让他们依着个子高低自行组成四行的队伍没那么容易实现。
教官依照计划，先是让他们乱糟糟的折腾了会儿，也没出结果。这才摇摇头，拉着他们一个个安排位置。
队列好不容易成型后，自然是让他们记住自己的位置，以及学习如何与教官沟通——就是得到命令要大声称“是”，有问题则要举手，得到允许后才能发言等等。
等到大多数的孩子都理解了，再学习基础的“立正”站姿。
如此一来二去的便用了一个来小时，等到再一次立正时间结束，教官让孩子坐下休息的时候，就开始让他们依照顺序，一一上前当着众人的面进行自我介绍。
这对大多数孩子来说都是件新鲜的事情，而且当众发言也确实需要些勇气。所以就算有教官演示明确了格式，但大多数的弟子做的都不算很好。
不过这样的做法依旧是很有意义的。
如果没有意外的话，这些孩子将会与身边同伴一起生活将近十年，甚至更多。师兄弟的关系，毫无疑问将会成为他们人生中非常重要的人际关系。让他们尽早的熟悉起来，不至于产生隔阂、矛盾无疑是件好事。
同时这样做也是让教官能够熟悉自己的弟子，虽然他们早就拿到了名单，但不似温德、楚云秀有系统，可以随时查看每个学生的名字，那么如何把名
七十二、“军训”(5/7)