我应当如何去做？”季钦直截了当地问。
“周末在家里也应该培养午睡的习惯。”教师又说，“比如，先来一些环境暗示。拉上窗帘，告诉鑫鑫要睡觉了，悄悄走路、轻声说话，最好墙壁上贴上月亮星星的图案……然后哄他盖好被子，使用正确姿势。如果他睡不着，就给他创造一个宁静的氛围，讲讲故事，让他平和下来，不再那么兴奋……等到鑫鑫有了困意之时，就给他念个助眠的儿歌，有催眠的效果的。”
“什么儿歌？”
“比如……”教师开始说了，“就像这个：小朋友，来睡觉。小小手，放放好。小眼睛，闭闭好。安安静静睡得好。”
“……”
“记住了吗？”
“行了我知道了。”季钦说，“周末我也会让他午睡的。”
“对啦。”
——于是，到了周末，季钦要哄鑫鑫午睡。
为了鑫鑫季钦什么事情都愿意做。
季钦就按教师说的，拉上窗帘，遮住阳光，伸手就向床上一指：“鑫鑫，立刻躺下睡觉。”
鑫鑫吓得一缩。
季钦抬头看了看墙上的图案：月亮星星，完全没错，这样小孩子看了应该会觉得困。
将鑫鑫给抱上床之后，季钦将他被子盖上，动作豪不温柔地帮他掖好被角，因为他只会这样。
“睡觉。”
“哦……”
然后季钦开始讲故事了。
季钦一直喜欢童话，所以这个不是问
第35节(3/6)