习这个，估计这些孩子连听得兴趣都没有…”
‘也算霍格沃茨这种集体教育的弊端了…每个教授的精力有限，而且学的东西又多…当然了，这也可能是教授的短缺导致的。’
‘我要是一年级单讲一个魔杖的握法…估计家长们能用猫头鹰把麦格教授办公室挤爆了…’
威廉这么考虑着，手中的动作根本没有停下来的意思，“还得调整一下，手不要那么用劲，那是你的魔杖，不是你的仇敌！”
“啊…是，教授！”
被指点的孩子听话的松开了些，但是身形不自觉的变动了。
‘…’
好半天，威廉终于结束了魔杖握法训练，他朝着另一边的大羊皮纸点了点，上边的火柴棍小人停下了站定——抽出魔杖——握好魔杖的缓慢循环，固定在了那边，然后整张羊皮纸卷成了一个筒，飞入了威廉手中。
“还有三位同学需要加强锻炼，回去找同学或者舍友帮助一下。”
威廉朝着下边的孩子点了点头，“这周就没有卷子和论文了，但是下节课前所有人必须缴械咒的知识——下节课会提前进行一个小测验，不及格的孩子需要抄录相关知识。”
“至于那三位同学，你们在考核过魔杖握法后跟着考试，待遇一样。”
他顺手收拾了自己的东西，准备结束这节课。
然而，有个拉文克劳突然举起手来。
“教授，您的示意图是哪里买的？我想去买一幅！”
三一一 气到发疯的斯内普(2/9)