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从阿兹卡班到霍格沃茨

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二七三 另一种上课法
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 威廉毫不犹豫的把危险的神奇生物排除了,换上了宠物级别的蒲绒绒。
    那是一种身上覆盖着奶黄色软毛,呈圆球形的小生物,丝毫不介意和小孩子一起玩,伤害性几乎是零。
    食物呢,则是一些残渣——总而言之,人畜无害,在XX级别的生物里也是弱鸡。
    之所以没排在X级别,只是因为它的分量还能砸痛人,而X级别的两种生物,连砸痛人的可能性都没有。
    “那也,太没有意思了…”
    海格试图抗议,但是声音很小——甚至不用巨人的标准看,也笑的可怜。
    “后边不是还有高年级的吗?你给三年级看鹰头马身有翼兽,提高班学习什么啊——课程要循序渐进,给学生们拿安排一条可以看清楚的提升的路线。”
    “你看,如果三年级的刚学者就看鹰头马身有翼兽,五年级要进步,起码得xxxx级别的神奇生物了,那提高班怎么弄?你去抓最危险的神奇生物来吗?”
    “伏地蝠、火龙、长角水蛇、五足怪,你要抓什么来学校?”威廉摊开手,“还是说你能搞来人头狮身蝎尾兽或者囊毒豹?”
    “再或者,去年那样危险的蛇怪?再或者,你去闯入八眼巨蛛那种群居神奇生物的部落,去抓一只回来?”
    威廉列举着最危险的XXXXX级神奇生物,“那不可能,邓布利多不会允许的,那样的生物出现在课堂的话,学校会被吼叫信轰炸的!”
    “所以,最高也就是XXX

二七三 另一种上课法(5/9)
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