的，坦白说，像洛哈特那种，已经是各种意义上的底线了。大部分人只是平庸，或者说不擅长教学生，他们往往把一个简单的问题描述得云里雾里，让小巫师们摸不着头脑；或是完全从自身的经验出发，自说自话，根本无法有效解决学生们遇到的麻烦。
这背后还隐藏着一个问题，就是这门课一直没有合理的规划。像是弗立维、麦格这种经验丰富的教授，他们从一年级开始，一直教到毕业，对每个学生的特点都了如指掌，会针对性地给出指导。
而且每个年级应该教什么，教多少，大体上有什么反馈，也都十分清晰。
而到了黑魔法防御术……能照本宣科就已经算不错了，像卢平这种为学生考虑，并试着补足他们欠缺功课的教授，可谓少之又少。
大部分人还是按照自己的习惯，这里讲讲，那里讲讲。东一榔头，西一棒槌。
所以有的学生七年下来，会惊奇地发现，自己听过七堂相同内容的课——来自七个不同的教授。
……
斯内普在旁边不屑地哼了一声，这不是事实吗，有什么好讨论的，他蜻蜓点水般地瞥了几次角落里的新幽灵，觉得和菲利克斯脱不开关系，那身光亮的斗篷看着实在眼熟。
而且这个幽灵自始至终都没有说过话，摆出一副高冷的姿态，让飘过来搭话的差点没头的尼克讪讪而归。
门厅里传来一阵喧哗声，学生们的马车停在门口，他们顶着大雨跑进城堡，叽叽喳喳闹个不停，
第三百五十章伪装成幽灵的……守护神（摄魂怪）？(5/8)