活，然后你才有资格去改变那些贫困山区的孩子的生活。国家说先富带动后富，可没说先穷带动后穷……“
台底下彻底笑不活了。
“谁规定老师就得安贫，谁规定老师就得受苦，老师没父母家人要养，老师不用吃饭？扎根农村的人固然可敬，但一个人的力量终究有限，如果你有很多很多钱，往贫困山区投资搞希望学校，搞基础建设，搞女孩关爱基金，搞午饭营养行动，我可以代表所有人说一句：这样干的你，同样的可敬！”
教室里响起热烈又经久不息的掌声。
因为这番话，说进了他们的心里！
常理而言，学音乐比较花钱，大体家庭条件不差，但这个年代的师范类音乐生是例外，很多是定向委培的，家里很一般，毕业后要回到老家教书，工资一点点，还总是拖欠。
所以社会舆论就把老师捧的很高，什么人类灵魂的工程师，什么阳光下最美的职业。
说白了，钱少事多条件苦，可高帽子带了这么多，你好意思提意见？
后来，国家有钱了，教育越来越受重视，老师的社会地位急剧上升，工资也开始和公务员看齐，每年考教资考编制的挤破脑袋想进学校，于是社会舆论不再提园丁论、工程师论，而是开始全面加强教师队伍建设，各种严打……
归根结底，钱，真是好东西。
“作为新时代的大学生，死读书是不行的，读死书更不行，学以致用，知行并举，才是闵老师允许这位同
第一百二十一章 人生之道(4/7)