的这起事件，每一个人来处理都会有不同的结果，这就要看处理这件事情的人的德行了，你可明白？”
“学生受教”，云景恍然道。
虽然看似邓长春并没有正面回答云景的问题，但却真正的解开了他的疑惑，看待问题，不要只看表面，与其纠结于事件本身犹豫不决，可以换一种方式和角度。
邓长春好奇问：“那么守心，若你是当初处理这次案件的主官，你当如何？”
“回夫子，若是学生处理这起案件，自当依法办事，然此案关乎法与情的冲突，自是不能刻板，父亲舔犊之情盗取钱财救子，是违法，然事出有因，此子因功受伤，所以律法范围内酌情轻判，最好无罪，但需归还财货赔礼道歉，然后其子捉拿其父是不孝，重打三十大板以儆效尤，命其善待其父以报养育之恩”，云景想了想回答道。
笑了笑，邓长春说：“尚可，虽不是最好的处理方式，却也算周到了”
云景心说所以自己不是当官的料啊，所谓慈不掌兵义不掌财，这起事件依法办事即可，谁也挑不出毛病，可自己却在情与法之间徘徊纠结，如何能当得好一个官？
话说回来，问这个问题，云景不是要问如何处理，而是如何看待这种问题，邓夫子已经给他了想要的答案。
这是求学问心，而非学习如何判案当官……
接着邓长春又问：“还有什么疑惑，你且一一道来吧，反正老夫有的是时间”
然后云景再问了一些平
第四百五十四章 如何实现和平？(4/12)