多的基础知识。”
对于九年义务教育，李可灼是非常支持的。
九年义务教育虽然不能和高等教育相比，但是它在中国复兴的道路上，也发挥了重要的作用。
后世中国成为世界工厂，九年义务教育培养出来的大批合格工人发挥了不可磨灭的作用。
另外就是，九年义务教育，让国民的素质也会有明显的提高，同时也能筛选出更多的人才。
中国的教育体制就是通过层层筛选，把优秀的孩子筛选出来培养，让优秀的学生得到更多的教育资源。
而九年义务教育，无疑是扩大了筛选的基本面。
如果说没有九年义务教育，可能每年参加筛选的学生只有一千万，那么有了九年义务教育后，可能就会有几千万甚至上亿的学生参与筛选。
这么大的一个范围量，能够筛选出来的优秀人才也会越多。
“李老师，既然国家推行九年义务教育，那么我们学校需要做出什么调整吗？”马元明朝李可灼问。
他对李可灼的称呼是李老师，虽然李可灼是学校的教导主任，但是他们并没有喊李可灼为李主任，因为他们是副校长，价格看起来要比李可灼高。
如果喊李可灼李主任，就好像是以身份压人一样，而喊李老师，则会显得更加尊重。
听到马元明的话，李可灼想了想说道：“不需要做出调整，我们小安乡应该不会有学生辍学的情况发生。”
九年义务教育，是从法
第四百一十三章 开始组装(2/5)