图书馆。
现在还是饭点，自习室中并无多少人影，只是很多桌面上都摆着书和背包占位置。
三人找了个空位置坐下。
“开始学习吧，大家看书少闲聊，有学习问题再向我。”对二人看了一眼，陆舟这才打开电脑。
然后再点开论文投稿的网站。
刷了下页面后，看着上面更新的投递状态。
陆舟脸色瞬间涨红，说不激动是假的。
…………
还没写完，稍等一下。
北大元培通识课程体系
1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。
2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。
所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由组合不同院系的专业课，达到通识教育的结果。在大二时会
第三百九十一章 论文录用！（求月票）(3/5)