研究学问之处。”
“一直到了汉武帝时这才真正兴办成如今意义上的学校，也是真正的官办学校，不知待制以为汉武帝如何？”
章越知道苏液是在试探自己的政见，章越不喜欢这般事事要表态的氛围，如此很容易形成官场上的倾轧。
章越模糊地道：“汉武帝虽举太学，但不如汉顺、质二帝之时，当时太学校舍五百四十房，一千八百五十室，太学有三万之众，岂是今日可比。”
这时候焦千之道：“听闻章待制是赞成兴办学校的？”
章越心想，自己可从未这么说过，但也从未否认过。他这一次是借助章衡上疏，推动自己的主张。
章越道：“焦直讲，学校之事乃官家所命，执政之所希，务必使用学者专意于经术，以待朝廷兴建学校。”
“学者专意于经术，以待朝廷兴建学校？此话莫非是朝廷以学校以诱天下俊杰不成？”梁师孟问道。
梁师孟是嘉祐二年进士，欧阳修的学生，同时为吴奎举荐为太学直讲。吴奎与王安石也是不对付。
章越还未说话，一旁卢侗道：“正所谓有益于国家，岂有崖也？只恨我等为功不竟啊！”
章越对卢侗点点头，知他是为自己解围，说来说去还是自己老师最可靠。
章越道：“学校之事，是朝廷选拔人才之要，我新管勾国子监本正要与诸位商量，但时不我待，此番来管勾之事，我在政事堂听参聆讯，只好先将未
五百七十七章 变法从太学起(3/5)